初中

初中，是初级中学的简称，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初中一学年有两个学期，第一学期开学日通常是在公历的9月1日;第二学期开学日,一般是在农历的正月十五左右。

由于假期作息时间与学校不太相同，假如不提前调整的话，学生可能在开学之初无法快速适应学校的作息时间，上课时会出现提不起精神、昏昏欲睡的情况，严重影响孩子的学习效率。所以临近开学时，家长尽量要求孩子按照学校时间作息，在循序渐进原则的基础上，给孩子一个过渡期，使孩子能够快速融入到新学期的学习生活当中。

对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题;侧重课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。

自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。

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数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。

核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关，对于理解数学学科本质，设计数学教学，以及开展数学评价等有着重要的意义和价值。

一般认为，“素养与知识（或认知）、能力（或技能）、态度（或情意）等概念的不同在于，它强调知识、能力、态度的统整，超越了长期以来知识与能力二元对立的思维方式，凸显了情感、态度、价值观的重要，强调了人的反省思考及行动与学习。

数学素养是指当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的公民的需要而具备的认识，并理解数学在自然、社会生活中的地位和能力，做出数学判断的能力，以及参与数学活动的能力。

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