双减政策什么时候发布的
双减政策2021年7月发布。2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布。
双减政策主要是减轻学生的家庭作业量，尽量让他们在学校完成作业，另外就是减少课外的辅导，尽量给孩子多一点的自由空间和时间。
双减政策是不让补课了吗
事实上，双减政策是为了让学生摆脱沉重的学习负担，让学科教育回归校园，而不是放在课外辅导机构。 为减轻学生作业负担，政策要求减少作业量和作业时长。需要合理调整和设计家庭作业结构，让孩子尽可能在学校完成家庭作业，不能给家长分配作业，也不能让孩子自己批改作业。减轻校外培训负担。
其次，双减政策是有效减轻义务教育阶段学生过劳和校外培训负担的重要政策，并不是完全不让给孩子补课了，严禁补课机构开设义务教育阶段所教授的课程，这意味着今后的补课机构不能够再为学生补习主要科目。
双减政策出来后孩子周末在家干嘛
第一，如果本身学习习惯好的孩子，有独立思考的能力，哪怕慢一点可以自己解决难题，那就家长周末多监督孩子预习和复习。
第二，如果孩子本身很聪明，却没有学习的动力，那么就需要家长多操一点心，他们也需要给予一些动力，也可以和老师多沟通，了解孩子后，有的放矢的做下干预，更多的树立孩子的责任感，陪着孩子过个愉快的周末。这部分孩子一旦懂事了，发力学习，成绩自然就好看了。
第三，如果孩子尽力了，却事倍功半，但在体育啊，美术啊，音乐啊或者他感兴趣的领域更突出，就要善于发现他们的闪光点，多理解认可他们，不要一到周末就念叨，孩子抵触就不和你说知心话了，久了逼急了可能会做出过激的应为，应该适当的放手，让亲子关系更和睦。
总而言之，天生我材必有用，每个孩子有自己的闪光点，陪着他们健康快乐的长大，培养他们正确的三观，比分数更重要。
“双减”的重要内容
“双减”的重要内容之一，就是“全面压减作业总量和时长”。
为加强义务教育学校作业管理，教育部建立基础教育“双减”工作监测平台，直接面向学校、社会公开进行作业管理问卷调查。监测显示，截至10月底，94.7% 的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。教育部监测显示，截至10月底，全国义务教育学校中，99.3% 的学校出台了作业管理办法，97.1% 的学校建立了校内作业公示制度。但是作业少了，质量却不能降；时间短了，效果却不能减。
“从某种程度上来说，‘双减’政策对学校和教师的要求更高了，我们要更科学地设计作业形式和内容。”江西省南昌市第三中学教务处副主任姜颖说。
“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。
教育部出台《义务教育质量评价指南》，强化科学评价引领，同时推动各地全面深化基础教育综合改革，激发办学活力。今年秋季开学，教育部基础教育教学指导委员会及各专委会分学科、分领域对学校加强调研指导，帮助学校强化教研、精心备课，补齐教学短板，努力提高课堂教学效率。
“课堂教学层面落实‘减负增效’，重点要关注教师的课堂时间管理能力，这是提高课堂教学效率的根本。”浙江省杭州市春晖小学校长田冰冰介绍，从今年秋季新学期开始，春晖小学引进了智能辅助系统帮助老师进行课堂诊断，老师语速是否合适，提问是否有效，哪段时间比低效，在课堂结束后系统会自动生成报告，一目了然，有助于教师优化教学行为，也让学校教研更高效。
下一步将继续坚持“减负”“提质”两手抓，做到教师应教尽教、学生学足学好；严格均衡分班、严格教学要求、严格作业调控、严格考试管理，有效解决家长急难愁盼问题。扭转长期形成的观念绝非一朝一夕，但是会积少成多、从量变到质变，只要将“双减”政策持续落实下去，就会看到好的效果。
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